Le vendredi 6 mars 2026, le lycée général et technologique Les Eucalyptus a organisé la première édition du Diff’Day* une journée consacrée à l’acceptation des différences, au respect et au vivre-ensemble auprès de huit classes de BTS et vingt-deux classes pré-bac.
Un travail de sensibilisation mené sur l’année
Sous l’impulsion des référents égalité filles-garçons, Mme F. et M. G., de nombreuses actions ont été menées depuis septembre en partenariat avec des associations engagées (SOS Homophobie, LICRA, Ligue des Droits de l’Homme, CIDFF, AFCCC, Alter Egaux).
Ces interventions ont permis d’aborder des enjeux essentiels : égalité filles-garçons, prévention des violences sexistes et sexuelles, lutte contre toutes les discriminations et amélioration du climat scolaire. Elles s’inscrivent dans les parcours Avenir, Citoyen et Santé, ainsi que dans le programme EVARS.
Le Diff’Day : une journée d’engagement collectif
Lors de la journée Diff’Day, les élèves des vingt-deux classes de la 2nde à la Tle ont bénéficié d’au moins deux heures d’ateliers structurés, favorisant échanges, réflexion et engagement. Soixante-dix élèves, dont certain.es sur la base du volontariat, ont également coanimé des ateliers en autonomie, ou aux côtés des enseignants et des partenaires associatifs, affirmant pleinement leur rôle d’acteurs du projet.
La journée s’est conclue avec le spectacle du Bobar Comedy Club de Nice en salle polyvalente, devant le public composé de plus de deux cents élèves et étudiants, entre humour et réflexion, les artistes ont abordé les thématiques du vivre-ensemble avec justesse.
Les équipes enseignantes et la direction ont également recueilli des paroles d’élèves à la suite des interventions. Elles ont pu constater l’impact concret de ces actions sur les élèves, tant dans leur regard sur la société que dans leur cheminement personnel.
Une dynamique inclusive : quelques exemples de continuité
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- Dispositif “La Boussole” avec AlterEgaux : 10 élèves ont été sélectionnés (sur 40 du département) pour un stage en entreprise visant la déconstruction des stéréotypes professionnels et sociaux.
- No Finish Line : 30 élèves et 4 enseignants se sont mobilisés, parcourant 765 km, pour une 38e place sur 254 équipes, dans une démarche sportive et solidaire.
- La Maison de l’Autonomie : témoignage de 3 élèves au Comité de Pilotage en présence des professionnels des métiers d’aide à la personne.
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Quelles poursuites après cette première édition ?
Dans une société dite hyperconnectée, où les compétences psychosociales sont parfois pointées comme insuffisamment développées, les équipes éducatives se disent rassurées : les élèves se montrent pleinement capables de s’engager, de coopérer et de valoriser des compétences complémentaires aux savoirs disciplinaires, sans jamais les négliger.
Le projet Diff’Day peut être considéré comme une réussite collective qui s’inscrit désormais dans la durée, au service de la formation de citoyens ouverts, engagés et attentifs aux autres. L’établissement se projette désormais vers 2028, avec l’ambition d’ouvrir la réflexion à de nouvelles thématiques citoyennes.
*Diff’Day est le terme emprunté, avec leur accord, aux lycées Maupassant-Descartes à Fécamp (76), qui en sont à leur sixième édition.
