Etre spectateur est bien en lien direct avec une éducation à la citoyenneté particulièrement recommandée dans les instructions officielles toutes disciplines confondues et Monsieur Ethis, Recteur de l’Académie de Nice, encourage avec conviction tous les projets ayant pour thématique l’Education artistique et culturelle. Le dispositif LAAC est donc une chance offerte à nos élèves !
Cette année, le comité de sélection, encadré par les coordinatrices de Cinémas du sud, a proposé les trois films suivants (un par trimestre) : My Sweet Pepper Land d’H.Saleem, Alien de R.Scott et Sans toit ni loi d’A.Varda.
Découvrir ou revoir ces films, pour certains méconnus ou inhabituels pour les élèves, est l’occasion pour les équipes enseignantes d’aborder des notions de programmes (Français, Histoire-Géographie, Education Morale et Civique…) et de lier les disciplines : le Cinéma est un champ artistique interdisciplinaire par excellence ! Des interventions autour des films sont également proposées dans le cadre du dispositif, permettant ainsi aux élèves de rencontrer des professionnels du cinéma et d’entendre des analyses approfondies de certains films. L’occasion aussi d’aborder la rédaction de critiques avec les élèves et de mettre cet exercice en pratique lors de restitutions plus personnalisées.
La projection du premier film My Sweet Pepper Land a eu lieu. « Eastern » moderne et burlesque, il a suscité des réactions très enthousiastes devant les personnages hauts en couleur (la mère de Baran, les frères de Govend…), les thèmes d’actualité (conflits ethniques, féminisme), l’ambiance un peu différente des films qu’ils ont l’habitude de voir : sombre et naturaliste, la bande son aussi notamment lorsque Govend joue du hang et beaucoup d’autres aspects encore…
En voici un florilège (un choix très difficile devant la qualité des textes rédigés) :
- « Douceur et piment : les deux thèmes du film ! » (élève de 1SSI 1)
- « Un film drôle, des personnages charismatiques et une histoire d’amour interdite ajoutés à des faits historiques » (élève de 1SSI 1)
- « L’après-guerre parfaitement réalisé, un chef d’œuvre pour comprendre l’histoire kurde ! » (Quentin, 1SSI 2)
- « Venez découvrir la vie d’un soldat kurde et d’une institutrice, tous deux affrontant les mœurs et les visions traditionnelles, leurs aventures, leur histoire d’amour et leurs problèmes dans un monde où tout n’est pas toujours rose !!! » (Armand, 1SSI 2)
- « Un chef d’œuvre ! Un film qui traite de sujets terribles mais qui arrive à nous faire sourire tout en nous instruisant » (Axel, 1SSI 2)
- « Un chant de liberté, le poids des traditions = Le bon, la brute et le truand…kurde ! » (Eliott, 1SSI 2)
- « Ce film c’est une sorte de « western », pas tellement tragi-comique mais plutôt doux-amer, avec un zeste d’humour pour aborder des thèmes graves » (Sydney, SSvt)
- « J’ai préféré Govend car c’est une femme qui veut surmonter les traditions…elle se bat pour enseigner malgré ce que disent les hommes… » (Garance, SSvt)
- « La scène qui m’a marquée est l’une des premières : la pendaison ratée…Cette scène burlesque donne tout de suite le ton, on parle de faits graves mais sur un ton léger…le réalisateur a essayé d’ajouter de l’humour où il n’y en n’a généralement pas ! » (Lara, SSvt)
- « Mon personnage préféré est incontestablement Govend car son caractère poivré et doux résonne en moi !!! » (Eugénie, SSvt)
- « My Sweet Pepper Land, un film tout public qui dénonce de façon subtile tous les problèmes d’une société, avec de l’humour, de l’amour et de l’action » (Farah, SSvt)
- « La musique que Baran écoute en ville est traditionnelle et en s’approchant du village elle devient du rock des années 60…cela nous indique une ambiance de western. Les vêtements et les duels de regards confirmeront cette impression » (Cassandra, SSvt)
- « Venez voir My Sweet Pepper Land, un film qui vous montrera les situations historiques d’un affrontement turc/kurde de manière drôle et surprenante ! » (Lucie, 2de1)
- « Vous aimez la justice, le romantisme et les cow-boys, alors My Sweet Pepper Land est fait pour vous ! » (élève de 2de1)
Les enseignants aussi se sont prêtés au jeu de la rédaction de critiques :
- « Un Roméo et Juliette à la sauce western dans le Qamarian ancestral où culminent toutes les tensions de la tradition et de la modernité » (Madame Blanchot)
- « Cette douce terre poivrée correspond à ce que vivent les personnages : la douceur de leur amour, l’opposition « relevée » aux convenances et règles ancestrales. J’ai adoré ! » (Madame Serrano)
A suivre…
La classe de seconde 1 web radio a procédé à des mini-interviews de leurs camarades des autres classes et ces critiques audio sont à écouter sur l’espace REK (site de l’établissement).
La projection du second film, Alien, prévue fin janvier, sera, sans aucun doute et dans un tout autre registre de film, l’occasion de nouveaux débats entre adultes et élèves, très précieux moments d’échange !!!
En cette année internationale de la chimie, ils sont 5 élèves de TS (SVT et SI) à avoir consacré quelques mercredi après-midi à des TP ou à l’analyse de dossiers chimiques.
Le vainqueur de cette épreuve ira défendre les couleurs de notre région à Paris au mois de mai.
1918/2018 – A l’occasion du Centenaire de la Première Guerre mondiale, la classe de Terminale CAP Carrosserie a abordé pendant plusieurs semaines cette période historique dans le cadre d’un projet pédagogique interdisciplinaire « La Première guerre mondiale et sa représentation dans la bande dessinée ». Différents axes ont été vus avec Madame Demana en cours d’Histoire et en lien avec le programme, avec Madame Quilichini, la documentaliste, pour une présentation des différentes approches esthétiques de la représentation de la Première Guerre dans la bande dessinée et plus particulièrement les albums de Jacques Tardi, avec Madame Schwob en cours d’Arts appliqués pour un travail plus spécifique autour des premières de couverture du célèbre album « C’était la guerre des tranchées » de Jacques Tardi.
Sandra, Paul et Xavier, libraires et partenaires de longue date, ont ouvert grandes les portes de leur belle librairie pour une visite et une rencontre le vendredi 14 décembre.
Au sujet de la lecture de bandes dessinées plus particulièrement, les élèves ont dit avoir pour beaucoup découvert cet univers à l’occasion du projet. Le travail de Jacques Tardi leur a plu car le traitement réaliste qu’il propose de la Première Guerre montre toute l’horreur de la guerre des tranchées. Salif et Kémil ont noté que le procédé esthétique du noir et blanc accentuait cet effet de réalisme. Publié en 1993 pour la première fois, Jacques Tardi avait tout d’abord imaginé sur la première de couverture de « C’était la guerre des tranchées » des soldats vivants. Lors de la réédition en 2000, l’auteur représente cette fois deux squelettes puis en 2018 pour l’édition anniversaire, c’est un soldat apeuré en gros plan qui est représenté sur fond coloré. Les élèves ont pu comparer ces trois procédés artistiques et donner leurs propres explications lors d’un petit débat avec Paul à ce sujet !
Décembre 2018, les élèves de la classe de 1ère SN ont pris plaisir à découvrir l’Observatoire de Nice, accompagné de leurs professeurs de français et astronomie, Nadine GÉHIN, Cédric JACOB ainsi que Dorotha LEROUX.
Quel bel écrin que ces bois aux couleurs d’automne abritant ces coupoles et bâtiments dessinés à la fin du 19ème siècle par Charles Garnier. On y découvre des instruments tels que la Grande Lunette de 76 cm de diamètre, la Petite Lunette de 50 cm d’ouverture, l’historique de la recherche sur le site ainsi que les perspectives d’avenir avec le satellite d’astrométrie GAÏA, de quoi propulser Mattéo, Florient, Brice et tous leurs camarades vers les étoiles, et ce, en plein après-midi.
Une année qui se conclut en beauté avec la rencontre du projet « Défi Lecture ». L’expérience fut une réussite, révélant des élèves à eux-mêmes et aux autres, prenant la lumière, l’espace et le discours avec une aisance impensable en début d’année.
Un même parcours de lecture a uni les deux classes, plaçant chaque trimestre sous l’égide d’un thème ou registre littéraire, allant du vampire aux nouvelles réalistes en passant par le genre fantastique. Des auteurs classiques comme Maupassant, Flaubert ou Zola ou plus contemporains comme C.Simak ou T.Ben Jelloun les ont accompagnés tout au long de l’année.
Charlotte : « Oh elle est vraiment super notre classe, ça a été une belle année ! »
Ces ateliers ont été l’occasion de découvrir l’offre pédagogique du lycée : systèmes numériques des ateliers de “magie électronique” de M. SINTES (Section “systèmes numériques”) ; maniement du logiciel de CAO (Conception assistée par ordinateur) Solidworks avec M. JEAN ; découverte du délicat travail d’impression 3D ; expériences de Chimie « Des goûts et des couleurs » de Mme ROUX aidée par ses élèves de Seconde et de 1èreS. (Voir focus ci-dessous) M. JACOB quant à lui, a animé, avec les élèves du club astronomie du lycée, un atelier de construction de la Carte du Ciel tournante, un atelier d’apprentissage des constellations grâce à un puzzle, un atelier de construction et d’utilisation d’un cadran solaire cubique et enfin un atelier de détection des exoplanètes.
Une visite de l’établissement a été proposée aux classes accueillies à l’occasion de laquelle elles ont pu notamment découvrir, grâce à M. BREMA et M.CARLETTO les machines de la filière productique, assistées par ordinateur et pouvant façonner des pièces d’aluminium. M.PASQUI, a présenté les Sciences de l’Ingénieur. De même, M. MURTA MARQUES LOPES et M. FRANCHETEAUX ont présenté la section Electricité et notamment la Domotique et tout ce qui concerne les « Smart City ». M. DINETAN a exposé le rôle primordial des Mathématiques dans la conception des pièces destinées à l’industrie.
Très chouette matinée passée dans l’enceinte du Lycée Les Eucalyptus dans le cadre de la Fête de la Science : nous avons apprécié l’accueil des documentalistes, la gentillesse et les compétences de M.Jean et M.Sintes et de leurs étudiants qui se sont montrés très pédagogues et à l’écoute du jeune public ! Très sympa aussi de finir les activités par un petit goûter. Les enfants ont été impressionnés par l’impression en 3D : « On ne savait pas qu’on pouvait imprimer en volume ! … Merci pour tout ! »
« Pour ma part, j’ai trouvé cet échange très intéressant pour mes élèves, ils ont adoré ! L’accueil des lycéens et des adultes a été très agréable et chaleureux, les enfants ont beaucoup apprécié … ils se sont régalés et ont vraiment été acteurs ! »
On a aussi fait de la chimie : savez -vous que le jus de chou rouge peut vous renseigner sur l’acidité des aliments que vous avez dans votre verre ou votre assiette ? En effet, sa couleur en dépend ! ce qui a fait la joie de nos jeunes chimistes en herbe, ainsi que de leurs professeurs d’un jour , je veux parler des élèves de 2nde 1, 1S SVT et TSTI2D3 qui les ont encadrés pour qu’ils puissent tous manipuler en sécurité !
Le départ est prévu pour toute la classe à 8h à partir du lycée des Eucalyptus. Un rapide trajet en train emmène le groupe à Monaco. Par la suite les élèves se rendent, accompagnés de leurs enseignants, dans le quartier Fontvieille de Monaco, fief de la société.
Enzo, Hugo : « Nous sommes très satisfaits de cette visite qui nous a montré les différents aspects de la production d’un produit, de sa conception à son expédition. »
Pour de la fête de la science, le Laboratoire de mathématiques de Nice (LJAD) et le lycée les Eucalyptus ont montés un atelier de construction d’une fractale géante de 3,5 m durant 3 jours à la BMVR ( bibliothèque municipale à vocation régionale).
La classe de 1 SN a contribué en tant que co-animateurs avec des doctorants du LJAD.
